佟林金，陈曲扬，陈雅薇，王晓萌

(中国石油大学(华东)理学院，山东 青岛 266580)

教育信息化2.0是新技术、新方式、新理念支撑下的教育信息化，将多维度、全方面地推动教育改革[1]。另一方面随着人工智能、物联网、移动通信、大数据等信息技术的快速发展，教育信息化的新格局正在形成。教育信息化已成为教育改革与发展的方向[2-4]。在教育信息化的背景下，开发设计适合混合式教学的信息化教学手段是当今课程教学面临的问题之一。目前，信息化的教学手段主要以PC端WEB在线学习和移动智慧终端为主。其中，基于智慧终端的移动式学习以其灵活多变的学习方式和先进高效的学习理念在众多学习方式中脱颖而出，受到越来越多学生的青睐。小程序是一款借助微信平台开发的应用程序，无须安装，即用即走，具有良好的交互性[5，6]。既优化了移动互联网时代的实验课堂教学，又避免了同类移动App软件平台对教、学双方的束缚。研究提出了利用微信小程序开发师生共建型物理实验开放共享平台，符合新一代网络大学生的学习特点和学习需求[7]。

1 大学物理实验教学的现状

大学物理实验作为高等学校实验教学中的一门课程，对培养学生动手实践能力、基础实验素养、自主创新研究及团队协作精神具有重要意义，也是大学生跨越物理理论知识与面向科学应用研究之间的重要桥梁[8]。大学物理实验课一般是面向理科或工科专业开设的基础必修课程之一，普遍面临学生多，专业杂，学时少的困境。……