刘惠萍

(河南省职工医院 儿童康复科，河南 郑州 450000)

孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder，ASD)为儿童常见发育障碍类疾病，临床主要表现为刻板行为、兴趣范围狭窄、语言交流障碍、社交困难等，发病率达1%～2.5%[1]。ASD发病原因不明，目前缺乏特效治疗措施，家庭康复训练、教育训练为两种常用治疗方法。实施家庭康复训练，家属可发挥主导地位，帮助患儿将学习到的能力应用于日常生活中，结构化教育(TEACCH)为教育训练常用方法，包括家庭和社区计划、职业练习、技巧练习、个体发育、教育、评估诊断等项目，对患儿进行个性化教育，能明显促进患儿康复。本研究选取2018年8月至2019年8月河南省职工医院收治的58例ASD患儿作为研究对象，采用TEACCH联合家庭康复训练护理模式，探讨其在ASD患儿中的应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料选取2018年8月至2019年8月河南省职工医院收治的58例ASD患儿作为研究对象，依据入院就诊时间分为常规组(2018年8月至2019年2月)与研究组(2019年3月至2019年8月)，各29例。常规组女10例，男19例；年龄4～10岁，平均(6.96±1.38)岁；患儿家属知识水平：3例初中及以下，11例高中、中专，15例大专及以上。研究组女11例，男18例；年龄4～11岁，平均(7.42±1.51)岁；患儿家属知识水平：4例初中及以下，9例高中、中专，16例大专及以上。两组性别、年龄、患儿家属知识水平比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。本研究经河南省职工医院医学伦理委员会审核通过。

1.2 选取标准(1)纳入标准：①患儿家属知情、同意本研究；②符合《孤独症谱系障碍儿童早期识别筛查和早期干预专家共识》[2]中ASD诊断标准；③……