绛县横水镇中心学校 张未霞

微课作为一种教学方式，丰富了初中信息技术课的教学手段，对于学生而言，可以随时随地，不受约束地进行学习，更加牢固地掌握知识、巩固内容，同时提高学习兴趣，增加自信心。对于教师而言，可以减少讲解课时量，增加辅导课时量，更多地进行一对一教学辅导，提高教学质量，从而推动信息化教学进程。

一、研究设计与内容

本研究是对微课应用于小学信息技术课的教学效果及其有效性进行探究分析。以横水镇中心学校信息技术课为案例，进行实验探究，研究过程中采用了问卷、访谈等方法进行搜集素材，教学过程采用两个班对比研究，分别采用不同的授课形式（一般多媒体教学和微课教学），最后通过微机测试以及问卷，探究微课在信息技术授课中的有效性。

二、小学信息技术学科现状与需求分析

学科现状主要有：学习兴趣不浓厚，甚至有厌倦倾向；学习目标不明确，对信息技术认识不足；学习内容单调，教学模式固定；练习时间不充裕，知识不能得到及时巩固；教师运用新型教学模式少之又少。

通过设计问卷和对教师的访谈，可以看出他们对微课的兴趣较高，愿意尝试新的教学形式和学习方式，他们认为一节优秀的微课会对提高学习质量和教学质量有新的突破。可见，微课在小学信息技术的应用是可行的。

三、小学信息技术微课的设计与制作

1.小学信息技术微课的设计

众所周知，教学过程的好坏影响整节课的教学效果，微课作为教学过程的一部分，它的质量直接影响教学质量。……