太谷区教学研究室 李丽萍

交互式电子白板，作为一种新的教育技术，早已悄然地走进了学校，走进了课堂，成为课堂教学中一道亮丽的风景线。

与以往的通过网络多媒体诸如ppt课件播放方式相比,交互式电子白板的使用，学生由传统的"旁观者"逐渐转变成为了自主参与者,通过让学生在电子白板上自由进行交互操作,达到了学生自主参与学习的主要目的,更加有利于有效调动、激发广大学生的学习主动性和参与的积极性,体会到自主学习的喜悦,进而促进学生的自我发展。电子白板这一全新的现代课堂管理技术与传统思想教育元素的充分融合植入,使得课堂发生了很大的变化：黑板变“白板”，课堂变“学堂”，教师变“学长”，教材变“学材”，教案变“学案”，“一言堂”变“百家鸣”。

在“交互式电子白板在小学课堂教学中的应用研究”课题实验的引领下，经过几年的研讨和实验，“基于交互式电子白板的互动式的教学模式”已成型并在太谷区广泛推广。

一、创设情境，提出问题（实现师与机的互动）

老师在课堂上利用电子白板打开相关的教学软件、课件、资源库等，把与数学教育活动密切相关的声音、图像、动画、文本、视频等展示出来让学生观察和欣赏,恰到好处地为学生营造了一个良好的学习的情境和气氛,把学生的学习注意力有效地吸引到课堂上。

例如：在讲《6和7的认识》这一内容时，主题图为小朋友打扫教室卫生的画面。活泼好动是低年级孩……