蔡道玲

摘要：目的 探究消化内镜护理教学中应用一对一教学法的效果。方法 对2018.01～2020.12本院消化内镜室12名新调入护士进行研究，均采取一对一教学法，观察入科时、教学后（教学后3个月）护士考核成绩、综合能力变化及教学满意度。结果 教学后，护士的理论知识、操作技能、案例分析、专科体检考核评分均高于入科时（P<0.05）;教学后，护士的内镜操作能力、团队协作能力、临床思维能力、学习积极主动性评分均高于入科时（P<0.05）;护士的教学总满意度为91.67%（11/12）。结论 一对一教学法能够提升护士的考核成绩及综合能力，同时取得高教学满意度，应用于消化内镜护理教学中效果显著。

关键词：一对一教学法;消化内镜;护理;综合能力;教学满意度

【中图分类号】R47  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）06-292-01

消化内镜具有无创、操作便捷的优势，可直接观察病灶并获取病理组织，实现食管、胃、十二指肠、肝胆胰系统等多种疾病的检查、诊断与治疗[1]。但由于消化内镜对操作者的技术操作要求相对较高，故也对护理教学工作提出更高要求。随着医学教育的不断发展，临床教学模式呈多样化。一对一教学法近年来在临床得到应用，主要是在护理教学过程中为每名护士分配1名固定的带教老师，负责全程的教学指导工作，有利于帮助护士提升专业素养及临床技能[2]。为进一步探索该教学法在提升护士考核成绩、综合能力等方面的影响，本文将2018.01～2020.12本院消化内镜室12名新调入护士纳入研究，为临床教学实践提供参考。

1 资料与方法

1.1一般资料

将2018.01～2020.12本院消化内镜室12名新调入护士作为研究对象，均采取一对一教学法，经医院伦理委員会批准。纳入标准：初次进入消化内镜室;对消化内镜技术有基本认识;知情同意本研究。排除标准：既往有精神、心理疾病;近期合并急慢性感染;中途退出研究者。……