邓静 陈光会 朱银翠 赵美素 容俊

摘要：目的：在宫颈癌乳腺癌筛查采取健康教育干预之后，分析其护理干预效果。方法：在本院2020年3月--2021年3月选择参与筛查的180例宫颈癌乳腺癌女性为范例，以随机数字表法进行分组，每组中均有90例，其中研究组行系统性的健康教育;对照组只采取常规健康指导，对比2组的护理干预价值。结果：研究组满意度高于对照组;且研究组的各项护理指标均显著优于对照组数据，即P<0.05具有临床统计学意义;研究组女性对两癌疾病的知晓更多，且高于对照组，P<0.05，有意义。结论：宫颈癌乳腺癌筛查中，健康知识教育的应用起了显著作用，明显提高了女性对2癌参的防治知识知晓率，应用效果显著。

关键词：宫颈癌;乳腺癌;常规护理;健康教育干预;护理满意度

【中图分类号】R737.9  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）06-189-01

现阶段女性的宫颈癌与乳腺癌筛查逐渐成为我国公共卫生项目的一个重点问题，且在时代的变化之下，人们对自身健康的关注度也在提升，特别是女性群体中，越发重视宫颈癌、乳腺癌的筛查，进而大大提升了宫颈癌、乳腺癌的筛率，对后续的治疗也能尽早治疗，防止疾病的进一步发展。随着生活节奏加快，宫颈癌、乳腺癌的发病人群也逐渐年轻化，但是因为此疾病在早期并无显著症状，极易被忽视，导致成为健康隐患的一种，不但影响女性的生活质量，同时也威胁生命安全[1-2]。鉴于此。本文在本院2020年3月--2021年3月选择参与筛查的180例宫颈癌乳腺癌女性为范例，分析健康教育干预在宫颈癌乳腺癌筛查中的价值，详情如下所示：

1 资料与方法

1.1基线资料

在本院2020年3月--2021年3月选择参与筛查的180例宫颈癌乳腺癌女性为范例，以随机数字表法进行分组，每组中均有90例，其中对照组女性年龄范围30-51岁，中位数为（40.25±0.50）岁;包含已婚妇女60例，未婚30例;文化程度则是：初中及其以下23例、高中及中专50例、大学及其以上17例。研究女性年龄范围在30.5-52岁，中位数为（45.04±0.10）岁;包含已婚妇女46例，未婚44例;文化程度则是：初中及其以下20例、高中及中专33例、大学及其以上37例。两组患者各基线资料对比差异不明显，无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组女性展开常规健康指导，主要是护理人员经口述对宫颈癌、乳腺癌的致病机理和治疗方案以及如何预防进行说明。

研究组女性则在对照组基础上实施系统化健康宣教工作，第一，展开疾病知识讲座：护理人员需保持热情和亲切的态度，组织女性进行知识学习，一般情况下一月一次，每个月在社区中心进行两癌知识的讲座，从而进一步明确宫、颈癌、乳腺癌发病原因、预防方法、危害性等内容;也可以借助生动、形象的动画、图片展开现场讲解，通过互动答题的模式强化知识记忆，以此提高符合筛查条件的女性的认知。除此之外，还可以一对一的与听讲人员进行交流，设立咨询平台，有助于女性更好的学习相关知识，从而消除对宫颈癌、乳腺癌的疑惑。第二，建立网络社区，此方法主要是借助微信群、博客、微博、QQ群等网络平台与人们联系在一起，通过信息技术便能将宫颈癌、乳腺癌的相关健康资料传输给人們，也能够通过女性分享学习成果，进一步的学习知识，从而养成良好的生活习惯。第三，建立健康教育宣传栏，宣传栏主要则是设立在医院中，其中妇产科与公共卫生科属于重点宣传位置，将两癌健康教育的专栏内容写上去，并及时更新宣传两癌的内容，以及写上如何预防，同时需要附上健康咨询热线，方便人们打电话进行咨询，对于人们提出的疑惑及时进行解答，若是患者自觉身体不适也需要叮嘱患者尽早去医院检查，防止延误病情，威胁患者生命健康。除此之外，需要定期在社区中发放宫颈癌、乳腺癌筛查的健康手册，从而加大宣传力度，以此提升筛查条件女性的认知水平，也可以敦促其尽早的参与到筛查工作中，及早发现疾病并展开治疗。

1.3 统计学处理

将健康教育干预在宫颈癌乳腺癌筛查中的数据输入至SPSS23.0统计学软件中;计量资料以“均数±标准差”进行表示，t进行检验，而计数资料则是以百分比进行表示，组间的数据对比以X2检验，当P<0.05的时候具有临床统计学意义。

2.结果

2.1 组间护理满意度分析

研究组满意度占比98.89%;对照组满意度占比85.56%。且前者数据显著高于后者，P<0.05具有临床统计学意义。

2.2 护理数据对比分析

组间患者通过分组护理后，研究组的各项护理指标均显著优于对照组数据，P<0.05，有统计学意义。

2.3 组间的两癌知晓情况分析

研究组女性对两癌疾病的知晓更多，且高于对照组，P<0.05，有意义。

3.讨论

所谓的“两癌”指代的则是宫颈癌、乳腺癌，从属于女性中较为常见的恶性肿瘤，一旦患病则会严重威胁女性的生命安全;在当今对于2癌的普及虽然已经逐渐展开，但是依然有女性因为保健知识缺乏，保健意识以及避孕方法不当等情况出现，且因为内分泌紊乱情况则会造成两癌的几率增加，患病率的升高也使得死亡率随之提升，严重威胁女性生活质量和生命健康[3-4]。

对于宫颈癌而言，其通常是经过皮肤接触传播乳头瘤病毒造成的，疾病早期大多数患者并没有异样，但是在病情逐渐发展下，患者会有阴道排液、流血等情况发生，在晚期极易伴随各种的继发性症状，若是疾病发展严重则会危及生命安全[5]。对于乳腺癌疾病而言，其发生是与年龄、辐射以及家族史和长期饮酒等原因具有一定联系，在疾病早期会发生乳腺疼痛、肿块以及溢乳等情况，在体检或者筛查过程中能够被发现，若是癌细胞出现转移，则极易威胁患者的生命。经过本研究得知：研究组满意度高于对照组;且研究组的各项护理指标均显著优于对照组数据，即P<0.05具有临床统计学意义;研究组女性对两癌疾病的知晓更多，且高于对照组，P<0.05，有意义。即在女性宫颈癌乳腺癌筛查之中，展开健康教育能够进一步强化疾病普及程度，增加女性的重视度，不但能够主动参与到筛查中，也能够学会如何自我保健，对预防疾病具有积极作用[6]。

综上所述，宫颈癌乳腺癌筛查工作中，系统性健康教育的知识应用可以提升女性对疾病的知晓率，对提升护理满意度具有重要意义，值得临床推广和应用。

参考文献：

[1] 秦兴真. 社区健康教育干预在宫颈癌和乳腺癌筛查中的效果分析[J]. 中国社区医师，2019，35（22）：172，174.

[2] 于小飞. 健康教育干预在乳腺癌宫颈癌筛查中疗效观察[J]. 基层医学论坛，2019，23（7）：1033-1034.

[3] 罗沛渊. 健康教育与护理干预在农村妇女两癌筛查中的效果分析[J]. 医药前沿，2020，10（23）：199-200.

[4] 彭惠诗，林少梅，邢彦君，等. 护理健康教育在两癌筛查中对消除认知偏差和改善焦虑、抑郁的作用[J]. 齐鲁护理杂志，2019，25（13）：94-96.

[5] 沈红霞. 健康教育在宫颈癌、乳腺癌筛查中的应用及价值评析[J]. 中国社区医师，2018，34（5）：167，169.

[6] 孙建华，刘禾延. 健康教育在太原市农村地区两癌筛查护理中的效果观察[J]. 中国公共卫生管理，2019，35（6）：858-860.

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