周晓玲

【摘    要】随着社会的变革与发展，我国教育也逐步推进新课改的进程。在新课改的背景下，以教师单向性传授课本知识的传统教学模式已满足不了现代教育需求。因此，初中语文作为一门基础学科，在教学中应着重培养学生多元化的价值探索，教师也应积极探索多元化教学的方法。本文探讨了如何在初中语文教学中实现多元化教学。

【关键词】初中语文;多元化;教学

中图分类号：G633.3       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）13-0087-02

Diversified Teaching Methods in Junior Chinese Teaching

（Siyuan Experimental School， Anding District， Dingxi City， Gansu Province，China） ZHOU Xiaoling

【Abstract】 With the change and development of society， my country's education has gradually promoted the process of new curriculum reform. In the context of the new curriculum reform， the traditional teaching model that teaches textbook knowledge unidirectionally by teachers can no longer meet the needs of modern education. Therefore， as a basic subject， middle school Chinese should focus on cultivating students' diversified value exploration in teaching， and teachers should also actively explore diversified teaching methods. This article discusses how to achieve diversified teaching in junior high school Chinese teaching.

【Keywords】Junior high school Chinese; Diversification; Teaching

在傳统的初中语文教学模式中，教师担任的角色往往是“输出者”，学生往往是“倾听者”。这样的语文课堂教师能够在规定时间内达成教学任务，提高效率，但课堂内容通常都平淡无趣，学生难以对语文产生兴趣。当代的初中生生活在一个多元文化的社会里，接触着多元的价值观，因此这也迫切要求教师推进探索多元化教学方法的进程，赋予课堂生机与活力，提高学生对语文对学习兴趣。

一、课文情景式教学，营造课堂气氛

初中语文课文相比小学语文课文而言，课文篇幅加长，着重考查学生对课文的理解、分析、欣赏与综合能力。在传统的语文教学模式下，往往是教师直接将课堂知识直白地通过语言表达出来，学生被动接受教师所讲的内容，缺乏学习积极性。长久如此，学生逐渐对语文这门学科缺乏学习兴趣，不愿主动去理解、分析课文知识点，而是等待教师给出“标准答案”。但语文这门学科的最大特征在于，通过文字来表达自己的中心思想，“一千个读者有一千个哈姆雷特”。……