王倩

一、问题的提出

本研究旨在研究美工区材料投放的问题，教师往往以自己的主观意识为重，忽略了幼儿在实际活动游戏中的兴趣，投放的材料不能有效地利用。美工区的材料看似极为丰富，但只是材料多样而非“多元”，材料重复性现象较为严重，实际操作的有效性的材料较少，导致幼儿在活动过程中往往开始兴趣很高，最终的作品却是不了了之。美工区的材料投放对幼儿的发展有着重要的价值。

二、相关概念界定

（一）美术材料的投放

本研究的美术材料的投放就是在美工区域游戏活动中，主要是绘画活动和手工活动，幼儿在教师的引导下自由选择可操作的美术材料，或者是教师提供特定的美术材料让幼儿进行创作。

三、研究方法

（一）分类调查法

笔者将会把美工区的材料进行物种分类，制作出一个具体的数据表格，根据这个表格去调查幼儿园中班美工区的材料投放情况、幼儿对材料利用的情况和最后幼儿作品完成的情况。

（二）访谈法

通过访谈谈话的形式，请教本校的美术、美教老师、幼儿园园长、中班老师。询问他们对美工区材料投放的看法及建议。对将他们所提出的意见运用到幼儿园实践中，最终形成有效地美工区材料投放策略。

四、结果与分析

经过笔者的观察与访谈，并将观察与访谈资料进行分类汇总，现分析如下。

（一）投放美术材料的主体

美术材料投放的主体可以是教师，即教师给幼儿分发特定的美……