顾红霞

主题活动是幼儿园课程的一种重要组织形式，其独特价值为各幼儿园所接受或推崇。本学期，我班开展了“水宝宝爱探险”主题活动，现就本活动的设计思路与实施途径进行分析与探讨，为以后开展类似活动提供一定的参考。

一、顺应幼儿需求，选择幼儿感兴趣的主题活动

首先，我们从幼儿入手确定主题方向，倾听他们喜欢谈论的话题，观察他们喜欢做的事情。我们发现无论天气如何，只要有时间小朋友总是爱玩水，很多孩子喜欢在盥洗室悄悄地玩水，他们洗手、漱口的时候喜欢打开水龙头，听哗哗的流水声，还会用小手或勺子搅动水流制作旋涡。我们想与其让孩子悄悄地玩，不如我们创造环境，让孩子大胆地、主动地去探索。因此，我们“水宝宝爱探险”的主题就诞生了。

二、师生共构，创设主题活动区域环境

孩子们喜欢玩水，我们准备打造一个专门的玩水区。我们提供了PVC管、瓶子、水管等材料，看看小朋友在操作活动中会有什么想法。草莓组小朋友一人拿了一根PVC管，他们合作把这些水管拼在一起。当拼完的时候，思齐指着其中一个缺口大喊：“漏水啦，漏水啦！”阳阳也叫起来：“不能这样拼，要漏水啦！”于是，他们拆掉了管子，重新拼接。这一次，他们改变了水的路线，拼了一个类似“S”型的路线图。当“S”型拼好后，晓晓发现有一根T型的PVC管一头没有相连接的水管，依然会漏水，于是他们又喊着“漏水啦！”弟弟找来了一根弯管，接在T型管的一头，说：“把这里堵住，让它（水）转弯走这里。……