陈宝晴

摘要：随着社会发展，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想在当下的教育过程中有了不同的实际内涵;对于幼儿教育，如何更好地践行是哪个面向？面向现代化，需要通过活动与游戏，提高孩子的自理能力，养成节俭意识，从小养成良好的价值观，合理使用现代化的工具;面向世界，要让幼儿从不同文化的角度出发去思考问题，教师要学会面向世界吸取优秀的教育经验;面向未来，要让幼儿养成好的学习、生活习惯。

关键词：教育、现代化，未来

邓小平总设计师曾经提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，在当下的环境中仍然是适用的。随着人民生活水平提高，科技的发展，国际形势的急剧变化。对于现当代的教育提出了更高的要求，基于当前的实际环境，“面向现代化，面向世界，面向未来”有了不同的内涵。

一、面向现代化

随着国家的经济水平的发展，教育的面向现代化，一方面要基于现有的条件所引入的新的问题作出教育侧重点的调整，另一方面还要基于现代化的科学手段提升教育质量和效率，还要基于现代化的建设需求，有意识地培养社会主义的合格建设者。现代的物质生活的极大丰富，引发了新时代很多“富贵病”，孩子娇生惯养，普涨浪费，受挫能力弱，动手能力差。基于这些问题，在幼儿教育中，要着重提高孩子们的自理能力，针对不同发展阶段的孩子，提出不同的自理要求，我国著名教育家陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯培养，认为“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。……