段秋平

素质教育已成为当下教育的核心内容，致力于培养出综合型人才学生。在成长过程中，学生应具备良好的道德素养和文化基础。同时，教师还要提高对学生心理素质的重视，特别是留守学生。留守学生的心理比较脆弱，教师应该给予其更多的关注，培养其向上乐观的心态，将德育功能在心理健康教育中彻底激发出来，提升其课堂调控能力，实现留守学生全面发展的目的。

一、农村留守学生心理健康教育与德育教育的必要性

留守学生教育问题是目前我国教育体系当中非常突出的一个问题，想要从根本上提高教育质量，促进教育事业均衡性发展，弥补教育实践当中的缺失，就必须把有效开展留守学生教育作为重中之重。而立德树人、以德为先又是学校教育的根本，所以农村留守学生教育要把德育教育放在首位，积极研究做好德育工作的实践方法，以便弥补留守学生在思想品德素质发展方面存在的缺失，完善留守学生的人格，为他们的健康成长保驾护航。儿童是國家的希望与未来，未来的事业还需要依靠他们建设，所以学校要高度重视农村留守学生这一群体，用科学完善的德育教育对他们进行引导和支持，弥补他们在性格方面的缺失，提升其思想道德素质，改变其学习当中的不良习惯。考虑到德育教育的突出价值和日益严峻的留守儿童教育问题，抓好农村小学留守儿童的德育教育成为了当务之急。……