顾春生

一、教师是太阳底下再优越没有的职业了

《大教学论》的作者夸美纽斯如是说，不知这位操着一口捷克语的摩拉维亚人说出这句名言时，内心的真实感想如何，不过据我读到的关于他的记载，这位先生是真心的热爱教育事业，也真心的爱他的学生。因此不难理解这位先生会说出“教师是太阳底下再优越没有的职业了”。也正是这位先生提出了统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度。奠定了适应于工业社会教育模式的基础。也由于夸美纽斯的思想影响，才有了班主任这一职业。

三年前，带着夸美纽斯的名言，我申请了班主任工作。三年来，我逐渐认清了班主任这份工作是要处理一件件具体的事情，面对一个个具体的人。时刻感受着理论与现实的冲突，每每感觉所学的教育理论与现实脱节，理论指导不了实践，实践又印证不了理论。教师是不是太阳底下再优越没有的职业，从未有所体悟。总感觉班主任是太阳底下再折磨人没有的职业了。于折磨中，慢慢体悟到教育的意义，打通了沟通实践与理论之间的脉络。终于有一种拨云见日的酣畅，有一种不吐不快的迫切。

二、严与宽、刚与柔的兼容

中国传统上信奉严师出高徒的理念。儒家经典《礼记》就有记载“凡学之道，严师为难”。學者欧阳修亦道“古之学者必严其师，师严然后道尊。”近代以来，西学东渐后，西方教育理念逐步渗透到我们生活的方方面面。西人比较偏爱温情脉脉的教育理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。……