王希德

创新是对原有思维模式的变革，是新思想、新观念、新方法的集合体，是课堂教学主观能动性的高级表现，是推动课堂改革和素质教育的不竭动力。课堂作为培养人才的第一阵地，更要不断创新，与时俱进，为小学数学教育不断注入新的的活力。随着教育现代化的不断推进和普及，信息技术已成为当前课堂教学的热点，在小学数学课堂中也得到广泛的运用。因此信息技术为小学数学课堂教育的创新提供了新的媒介。

一、当前农村小学数学课堂的常见问题

1.备课模式相对陈旧

当前小学数学教育的备课模式与现代教育理念严重脱节，备课的方法照抄现成的教案，备课的内容受到许多限制，备课的手段也比较单一，导致备课不能起到实质性作用，无法指导课堂教学。

2.课堂教学方式相对封闭

当前，大多数小学数学课堂依旧沿袭由教师制定教学计划，片面遵循教材，教师讲授学生听的课堂教学形式。这种教学形式，只关注了教材而忽略了学生个性化的特点，既使教师丧失了主导地位，又使学生失去了学习的兴趣。违背了新课程改革将数学教育引入开放式教学的初衷。

3.教学内容相对单一

当前，在小学数学课堂中，大部分教师采用的是讲练结合的方法。为提高成绩常采取做题的方式来巩固学生对知识点的理解。这种方式使得有的学生会的题一直会做，不会的题一直不会同时还丧失了学习兴趣。单一的教学内容限制了小学数学课堂的灵活性，使得学生创新思维以及创造能力的培养都受到了束缚。……