杨邴

一、当前存在的问题

1.硬件设备方面

很多学校实验室的设备配置比较落后，特别是一些偏远地区的农村中学，如实验楼老化、实验室面积小、功能跟不上，有的实验室可能被占为它用。器材配备不足、达不到新教材的实验要求，多媒体设备不全或没有，无法使用现代化教学。仪器药品采购经费制约，采购过程繁琐，采购和使用脱节，导致采购来的仪器不好用不耐用不适用等等各种条件，确实造成实验教学难于正常开展。

2.主观认识方面

在现行的教育评价体制下，很多教师依然只好选择穿新鞋走老路，紧抓学生死记硬背的教学方式。再者目前的纸笔测试，还难以很好地考察学生的实验、探究技能，因此出现做实验未必比讲实验能取得更好的成绩，造成一部分教师选择相对省事的“讲实验”的现象。新课改要求我们教师努力为学生提供宽松的实验环境，为他们创设亲身实践、动手操作、亲身感受与体会、自主合作与探究的学习氛围。让学生真正体会到学习的快乐感和科学探究的成功感与自豪感。

二、实验教学的重要性

1.激发学习兴趣

生物实验是形象和直观的，学生通过实验看到了自己平时看不到的微观世界、生理过程和生理现象，并且这些都是在自己的努力下，亲自观察和体验到的，因此会十分兴奋和感兴趣，大大地调动了学生学习生物的积极性。让学生亲自动手操作会激发学习的兴趣。例如，学生很难理解植物的根是怎样吸收水分的。……