李灵珊 苏波

2020年5月，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，对课程思政的开展明确了路线图。课程思政教学旨在将价值塑造、知识传授、能力培养融为一体，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。本文以《西方经济学》为例讨论金课建设的路径，并从课前准备、课堂教学和课后反思三个时间维度，从教师和学生两个视角对课程思政内容的实施进行分析和规划，构建一套有效路径实施方案。

一、《西方经济学》课程特点

西方经济学的理论体系一般包括两大部分：微观经济学和宏观经济微观经济学基本上是由19世纪70年代“边际革命”中所形成的新古典经济理论体系发展而来的，宏观经济学是由20世纪30年代“凯恩斯革命”中所形成的凯恩斯经济学理论体系发展而来的。微观经济学重点研究家庭，企业等个体经济单位的经济行为，旨在阐明各微观经济主体如何在市场机制调节下进行谋求效用或利润最大化的理性选择。宏观经济学研究社会的总体经济活动，着眼于国民经济的总量分析。宏观经济学分析的国民经济总量包括总产量（或总收入）、总就业量、物价水平等经济总量。对于西方经济学的评价，一方面，西方经济学在说明资本主义市场经济运行时，关于市场调节、市场失灵和宏观经济不稳定、对微观经济和宏观经济进行政府调节以及实行微观经济政策和宏观经济政策等方面，积累了若干具有实际意义的经验和理论成果。……