唐境

中职升学是高考领域内的一道别具一格的“风景线”，它是融合文化基础和专业技能考试的特殊高考模式，是搭建职业技术学校与普通高等学校之间的桥梁，因此，倍受家长和学生的关注和青睐。

家长们为了让自己的孩子能上大学，将来找个好的工作，往往鼓励孩子就读升学班。而职业学校为了发展壮大，扩大招生规模，于是没有分数限制，只要学生愿意就可以就读升学班，这样升学班的学生文化基础、学习能力长短不一。学生文化基础决定了教学工作的难度，于是需要任课教师通过利用有效的教学方法和策略来引导学生们有效的学习，从而让文化基础不同的学生最大限度地掌握相应的知识。

为了探究中职升学班数学的教学策略与方法，笔者对18级、19级升学班学生，进行了关于中职升学班数学教学基本情况的现状调查。笔者通过问卷调查，剖析了当前职业学校数学学科的教学现状及原因，并针对现状阐述了自己的思考与对策。

一、教学现状及原因分析

（一）基础差、厌学

经过问卷调查显示：70%的同学，义务教育阶段数学成绩较差;25%的同学，义务教育阶段数学成绩一般;5%的同学，义务教育阶段数学成绩较好;可见大部分同学在义务教育阶段数学成绩都不是很好。笔者在和同学们交流的过程中得知，他们在义务教育阶段数学成绩时期数学就很少及格。数学难学，听不懂，已经在他们心里扎根，打心底不想学数学。进入了中職学校，他们坚信自己学不好数学，无论老师怎么讲，就是听不懂，考不好。……