林柳眉

摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园要为幼儿提供健康、丰富的生活活动环境，满足幼儿的各种发展需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园也应综合利用各种教育资源，共同为幼儿创设良好的条件，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好阶段。

关键词：幼儿园  环境角色  环境创设

一、幼儿园的环境创设

《纲要》中指出：幼儿园要为幼儿提供健康丰富的生活活动环境，满足幼儿各种发展的需要，让他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。

（一）环境的概念

对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以生存的所有条件的总和，包括幼儿园之外的家庭、社会、自然、文化，狭义上是指在幼儿身心发展的物质与精神因素。

（二）环境的特点

1.环境的教育性质

在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，也是教育者实现教育意图的重要中介，教师要隐藏环境中的教育意图，让环境说话，让环境引发幼儿的行为。在一日活动中，环境无时无刻不在提醒和促进幼儿的自主发展。从幼儿园的环境来看，晨检物品的摆放、地面箭头的标志、楼梯的安全指示都一一体现了环境对幼儿的暗示。从班级环境来说，每个区域的板块都是基于幼儿的年龄特点，教师引导，将环境交给幼儿，让他们自主的设计环境中的想法，这样不仅可以增强他们的创造性和体验性。因此，幼儿园环境具有教育功能，为实现教育目标而服务。……