汪晓冰

摘要：《指南》对全面提高幼儿园教师的专业素质和教育实践能力具有重要的指导意义。是指引幼儿学习与发展的导向性文件，“目标”不是“标尺”，而是方向的指引，是对每一个幼儿学习与发展方向的具体期望，教师应把《指南》的实施融入到一日生活和游戏中，并深入理解《指南》，学会观察儿童，并以幼儿为本。

关键词：《3-6岁儿童学习与发展指南》   实施问题   解决研究

《指南》全面、系統地明确了3-6岁各个年龄段幼儿在各学习与发展领域的合理发展期望和目标，也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体、可操作的建议。但是在实施过程中，老师们难免会遇到一些问题或困惑，那么对于这实施中遇到的各种问题，老师该怎么样根据《指南》去解决这些问题呢？

一、认识《指南》

幼儿教育关系着我国数千万幼儿的发展，同时也寄托着所有家庭对美好生活的期盼，许多研究表明，幼儿在各方面的良好发展，对于每个家庭和幼儿教育都有着极其重要的意义，于是我国教育部于2012年9月颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿的学习与发展，分别三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

二、《指南》实施过程中存在的主要问题……