韦明征

摘要：本文从三个方面探讨了这一课题，并提出了信息技术课教法遵循的规律。做一名感性的教师。首先要用“心”;其次，要和学生成为共同遭遇者，多站在学生的角度思考问题;第三，要用“情”，进行智慧型教学。 应试教育向素质教育过渡，離不开教师对教学法的研究。教师应该进行分层次教学，做到因材施教;善于引导并提高学生的兴趣;开展多媒体实时交互教学和网络远程学习;设计以研究学习为主体的研究性课题。

关键词：素质教育 启发式 任务驱动法

当今人类是一个信息时代。以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中，如何培养学生的信息读写能力，提高信息技术课的教学质量已成为农村中学信息技术课教学的一个值得研究的课题。

一、做一名感性的教师， 好的教学方法固然重要，但是教师和学生在思想上的沟通，互相理解和关心更为重要

教师首先要用“心”。把每一位学生的所需记在心里，并且付诸于行动，让每一位学生能感受到你对他们的关心和爱;其次，要和学生成为共同遭遇者，多站在学生的角度思考问题;教师先要了解学生的情况，才能展开不同的教学方法，从而适应每位学生，达到因材施教;第三，要用“情”。要做一名感情充沛的教师，进行智慧型教学。它包括教学的个性化、艺术性、启发性、主动性、趣味性。

二、教师的教法制约着学生的学法，同时对学生……