黄羽萍

（常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

《生物化学检验》是医学检验技术专业的主干课程之一，根据专业培养目标，通过本课程的学习，要求学生掌握其基础理论、基本知识和基本技能，能从事检验医学的生化实验诊断操作、评价和应用，培养成为医学检验技术专业高级专门人才。随着时代的前进、科学技术的发展，教学观念的转变和教学体系的进一步更新势在必行，而培养学生的创新意识与能力是新的教学观念的核心。

传统的填鸭式教学方法，学生被动的接受知识，缺乏独立思考的能力，并且传统的教学方法使基础医学和临床医学学科相互脱离，导致学生缺乏发现问题、分析问题、解决问题的能力，显而易见传统教学方法已不能满足现有的学科发展需要，所以应该努力探索和建立新的教学方法，因此笔者将PBL 教学法应用于《生物化学检验》课程中。PBL 教学模式是由加拿大神经病学教授Barrows 提出的一种以学生学习为中心的教学方法。它将医学科学知识设置成复杂而有意义的问题情境，让学习者们通过小组讨论、相互合作来解决情境中的真实问题，从而学习和掌握情境背后隐含的医学科学知识，提高学习者解决问题的能力，树立自主学习和终生学习意识。将“以学生为中心”的PBL 教学应用于《生物化学检验》课程中，充分调动学生学习的积极性，培养学生综合知识与技能应用能力及解决问题的能力。

以下以常德职业技术学院医学检验技术专业为例，进行具体探究。……