摘  要：近年来，小学绘本教育是小学教学的重要方式之一，小学英语绘本教学主要是以图片的形式，借助英文进行解释，给学生更加直观的感受，从而提高学生学习英语的积极性。采用绘本进行教学，可以使得小学生能够快速接受英语知识，解决小学生对于英语记忆困难的问题，不断提高小学英语学习的效率。

关键词：小学教学;英语绘本;教学策略

在小学英语教学当中，由于绘本能够用图画或图画文字的形式描绘故事情节，通过绘本能够让学生积极参与到学习当中，这有利于提高学生的学习能力，以及对学生进行阅读教育有非常重要的作用。因此，教师应要学会利用英语绘本教学，提高学生的英语素养。

一、英语教材与绘本整合存在的主要问题

传统的小学英语教学模式主要是以教师讲课为主，学生听课为辅开展进行教学，学生与教师之间缺少一定的交流互动，造成课堂教学效果得不到切实的保障。比如：在英语教学中，随着学生年龄的增长，教师使用的图片及情景背景已经不适合学生的认知学习，学生渴望在学习中获得更多更新的知识，但部分小学英语教师难以与学生及时沟通，造成学生的学习效率低下，使学生逐渐对英语失去兴趣，也使学生失去了学习知识的一个有效途径。此外，随着多媒体不断进入课堂，但由于各方面的原因，大部分教师难以在绘本教学中发挥学生的主体性作用[1]。比如：在导入新课时，大部分教师通常会将绘本中的图片当作一种促使学生注意力集中的方式，在播放与讲解时一带而过，使得图片并没有发挥出应有的作用，难以让学生产生共鸣，使其产生对英语学习的兴趣。这不仅没有讲绘本教学的作用发挥到，同时对教师自身也没有达到应有的教学目标。

二、英语绘本在小学教学中的有效运用第略

（一）利用绘本与课文融合营造教学情景

在学生的头脑中留有相应的教学情境，让学生在外部刺激下沉浸在英语绘本阅读的氛围中。尤其是多媒体在英语教学中的辅助作用越来越重要，它对于小学生来说很新鲜，以视频、动画、图片等形式，可极大地引起小学生的注意力，调动他们自主学习英语的精神，进而有效提升阅读效果。这样教师在教授小学生英语绘本时，就可以借助多媒体来丰富学生的认知，帮助他们阅读习惯的养成。

例如，在学习"Hobbies"时，教师可利用多媒体为学生播放各种业余爱好，比如：滑雪、台球、网球、高尔夫球等，让学生增加审美情趣的同时也让学生对业余爱好有更深入的了解。教师可以为学生推荐"I Love Sports"这本阅读绘本，绘本里面的内容相当丰富，比如：跑步、骑自行车、游泳、冲浪等运动都有所涉猎，这些興趣爱好为丰富学生的语言起到很好的助力作用，并为学生今后的兴趣发展做好铺垫。教师也可以将阅读绘本的内容以多媒体的形式用动态的视频播放出来，如学生可能对冲浪很陌生，教师可以将冲浪用动画的形式播放出来，让学生对陌生的爱好有更直观的了解，既让学生觉得新奇有趣，又让学生对生词记忆犹新，教学效果十分显著。

（二）利用绘本与课本教学融合提高词汇运用能力

小学阶段正是帮助学生打牢词汇基础的重要时期，在这一阶段，教师也可以选择绘本，帮助学生更好地掌握英语词汇。具体来说，教师在教学中要避免单纯的讲述式教学方法，而是要将绘本与词汇教学相结合，一方面教师在小学英语教学中要通过绘本的故事内容让学生强化学习动机，增强学生学习的积极性和主动性，另一方面在词汇教学中，通过丰富的故事情境，让学生在听故事，看画面的同时，有意识的掌握英语词汇内容，在此基础上对词汇进行拓展，让学生通过整句练习的方法。

例如，在学习"This is my mother"时，为了让学生更好的掌握这一节课的单词。教师选择了"I love my mother"绘本故事，在教学活动中，教师首先和学生一起学习了绘本中的内容，接下来教师将绘本中的对话用多媒体展现出来。学生在观看一遍之后，教师利用信息技术抹除了对话中的字幕，然后让学生用自己所学的词汇结合本节英语课的词汇内容和句子进行配音。通过此种教学方法，教师可以利用绘本与课本教学融合从而提高词汇运用能力，推动教学质量的有效提升[2]。

（三）利用绘本课本教学融合突破重难点

小学英语教师要学会利用绘本当中优质的资源，让课堂变得更加的丰富，利用绘本课本教学融合突破重难点，以生动的形式传递给学生，让他们能够积极参与到学习当中。教师要切记在选择绘本材料时，应要选择生动形象的绘本，让学生能够积极参与到学习的过程中。

例如，在学习"Cinderella时，这篇文章主要讲述的Cinderella的故事，小学英语教师在教学的过程中要选择合适的绘本材料，通过多媒体出示有关绘本内容让学生根据图片去观察，出示不同的图片让学生阅读有关图片上的内容，让学生进行思考，从图片当中收获灵感，并且快速进入到学习状态中当中，从而能够总结出所涉及到的内容，阅读这一图片有关的句子，进行语法的总结，学生在观看绘本材料的时候就可以总结出Why...？ Because...的用法。

三、结束语

英语绘本教学纵观来看是一种双赢的教学模式，它不仅能够有效的在学生基础阶段的大幅度提高英语学习能力，还对教师有更高层次的教学要求，能够更好的提高教师教学能力。因而，教师工作者及相关工作者应该不断配合并探索更加有效的教学模式，从而为英语绘本教学增添"新鲜血液"。

参考文献：

[1]王琼. 浅析英语绘本在小学英语教学中的运用策略[J]. 科学咨询， 2021，20（5）：28-28.

[2]曹鹏程. 英语绘本在小学英语教学中的运用探讨[J]. 求知导刊， 2022，3（12）：63-64.

作者简介：

温亮明，出生年月：1993.03，女 ，民族：汉族，四川，中小学二级教师，学历： 本科，研究方向 ： 小学英语教学改革。