摘  要：思政课的课堂教学需要思政辅导员协助加强管理，以此来引起学生对思政课的重视，使教学秩序和效果达到理想状态。思政课教学效果的检验也需要得到思政辅导员的印证，学生能否将老师课堂上讲授的理论知识运用到日常生活中，学生的思想道德修养是否得到了升是否达到了知行合一，思政辅导员显然是有发言权的。

关键词：思政课教师;思政辅导员;协同育人

一、协同育人理论基础

1.人的全面发展理论。关于人的全面发展理论也是大学生思想政治教育的最为重要理论基石，不仅仅是一个人个体层面的发展，人的全面发展理论还指出了整个人类社会发展的方向并明确了人类社会发展的最终目标。高校人才培养的核心问题实际上就是人的全面发展问题，教育不仅能提高社会生产力，还是唯一能促进人全面发展的途径。大学生综合素质的提高和优良品德的塑造需要高校思政课教师和辅导员的协同，通过两支育人队伍的共同努力将大学生培养成为具有正确“三观”、政治立场坚定、业务知识扎实、专业技能精湛、具有健康身心、道德情操高尚的社会主义建设者和接班人。

2.思想政治教育合力理论。高校思想政治教育作为一个完整的系统，其与周围环境、与其他系统之间是相互关联、相互作用和相互影响的，且思想政治教育系统内部各子系统之间、各要素之间也是相互关联、相互作用和相互影响的。在……