重庆工贸职业技术学院 李金峰

一、高校财务所处的时代背景分析

2017年德勤财务机器人问世，对财务人员提出了新要求。财务机器人运算速度快，数据精确度高，工作时间长，财务机器人的出现加快了财务人转型的步伐，重复的会计核算工作终究会被机器所取代，核算岗位直面变革风险。2017年后四大会计师事务所纷纷推出了财务机器人，功能升级为信息收集、财务核算、数据核对等基础功能和制定财务战略地图、智能优选供应商、提供供需路线图、财务数据分析等更智能的功能。一些财务软件公司也紧跟它们的步伐，如金蝶、用友等财务软件公司，已经开始对接模块，开启网上报销功能，完成网上报销流程后，直接生成报销凭证，还包括资产模块、网银模块、预算模块等，由会计人员做的工作例如录入凭证和出纳完成的支付账款等，在未来的发展趋势中，简单重复的财务工作必将由高新技术所取代。

当前高校财务人员工作主要以财务会计为主，每日工作被大量的传统会计核算所占据，对管理会计知识运用较少，欠缺对其技能的掌握。高校财务人员需明确转型必要性，并认清区别，学习，从单纯的核算人员向管理型人才转变。财务的工作重心应和学院战略方向一致，助力决策、规范运行，为学校高质量发展助力护航。

二、高校财务会计向管理会计转型的必要性

（一）大数据时代要求财务会计转型

数字经济时代正加速到来，信息技术、区块链和人工智能突飞猛进，促进了人们的思维、管理及商业变革，给人们带来全新的工作方式、管理模式及商业模式。其中，变革的关键要素就是数字和专业技能。可以这么说：管理模式和经济发展格局的重塑，已对财会人员和财经界产生深远的影响。

（二）现代财政建设对财务会计转型的要求

国家愈加注重管理会计的培养。十九大报告对预算管理和绩效管理提出了一系列要求，如管理要透明、科学、有约束力。管理会计被列为国家急需人才，在《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》和“十三五”发展规划中也突出了我国对管理会计的关注。2019年《中国总会计师（CFO）能力框架》发布会提出管理会计可以为经济发展的助力，使其发展更加高质量，更加可持续，更为直接和明确地表明了国家对管理会计的重视。

（三）学校高质量发展要求财务会计转型

财政局要求各高校每年要按要求编制本部门各项收支预算。包括基本支出预算、项目支出预算、政府采购预算、政府购买服务预算和政务信息化预算等，且一年要求比一年高，预算资金用途、部门经济科目划分、项目金额分配越发详细，更是强调第二年资金使用要依照预算编报情况执行。在执行中经常梳理部门项目支出预算，对支出预算进行拆解分析，梳理现行支出标准，调整执行进度，更是强调第二年资金使用要依照预算编报情况执行，并对执行情况进行评价，直接影响第二年财政补助资金的发放金额，表明财务并不能仅作为高校资金的仓库员，对资金的收付进行记录，而是要作为资金的管理者，结合过去、现在、未来，重点改善高校项目管理和日常经费的开支情况，为学院高质量发展服务。

三、信息技术背景下财务会计转型的措施

（一）明确财会转型目标，树立管理会计理念

信息技术背景下，高校财务人员转型应尽快，需主动适应时代变革对财务管理的新要求，要确定明确的转型目标，同时需要认识到转型并不意味着目标已经实现，转型的过程中也要逐渐找出财务会计与管理会计之间的差距，及时顺应新的工作模式，高效完成高校会计核算工作，促进高校的发展。

图1 财务会计与管理会计区别

树立管理会计理念，要认清财务会计与管理会计的方向，高校财务会计更像是账房先生照看钱，只要工作为财务核算和报表编制以及税金缴纳，管理会计更多是管理钱，对资金进行预算控制、成本控制、项目管理和财务分析。进入新时代，一些高校财务仍处于支付、付款然后形成凭证的基础工作，忽视管理，缺乏分析，削弱了会计工作应有的作用和地位。通过管理会计的应用，可以通过数据分析，提高预算的执行度，使得预算与决算相匹配。

（二）提高工作认识，养成战略性思维

高校财务人员要想顺利完成转型必须使财务会计接受新的工作方式方法、管理制度等，要认识到，转型的必要性，不转型将会被淘汰，及时更新思想观念，才能更好地达到转型升级效果。从工作而言，传统的财务会计工作模式下，高校财务工作人员，工作模式固化，业务量大但是重复单一，难有精力去进行大幅度的变革，从心理原因而言，高校人员普遍认为自身工作稳定，工作习惯很难改变，新的工作方式让人感觉不舒适，以及对转型后未知性的担忧，降低了学校新技能的意愿和兴趣。这两方面原因会阻碍高校财务人员的转型工作。由此可见转型要从提高财务工作人员的认识开始，将学院的命运与财务人员的命运联系起来，财务工作不是高校核心工作但胜似高校核心工作，突出财务人员在“优质高校”、“双一流”和“双高”等高校建设中的重要位置，带动财务人员的积极性，提供学习机会，引导其掌握新技能，以此提高工作效率，成为高校建设的重要基石，更好的支撑高校的发展决策。

传统财务会计的工作大多专注于校内财务资金运行情况统计，关注月报、年报环比财务运行是否存在偏差过大，而未考虑考虑资金整体的运作，也不会通过根据运行情况进行控制，并根据数据结果预测未来资金需求，及时进行高校经济发展规律进行分析，预测未来资金的合理使用。

高校财务要树立战略思维，对学院整体资金运行进行控制和筹划。控制是为了及时修正在执行过程中发生的误差，促使高校的经济社会活动严厉依照预算的轨道富有成效地展开，筹划是预测与决策，帮助业务部门掌握预算执行度，提升决策的科学性，助力决策。因此财务人员在进行财务会计向管理会计转型的过程中必须强调战略性思维的培养，更好地为高校未来的发展提供战略支撑。

（三）加强知识理论学习，提高会计业务水平

在树立管理会计理念这一过程中，首先要着重注意的是关于管理会计理念的宣传和建设。现高校为落实《国家职业教育改革实施方案》《教育部等四部门关于在院校实施 "学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，提高会计专业学生理论与实践相能力，开设了数字化管理会计课程，着重培养学生懂业务、会管理、能决策的能力，培养会计专业的学生尚是如此，那么已经从事会计工作的高校财务人员更不能懈怠对新技能的学习。

当然，除了要转型之外，高校财务人员还需要不断学习，提升业务能力，增强财务管理在学校管理中的影响力。高校财务人员应在会做账的前提下，懂业务，会管理，助决策，助力高校整体战略抉择，使得财务部门与学院发展紧密相关，实现账务、业务相结合，用专业能力为学校发展精心精力。

图2 高校财务人员转型趋势图

技术创新给财务人员带来了前所未有的挑战，高校财务人员也要从核算型财务到管理型财务再到战略型财务，身份要从账房先生到管理参谋再成为战略助手。工作重心从基础管理的会计核算、信息归集到过程控制的预算控制、风险管理，再到成果提升的绩效管理、战略支持、决策分析。做到从管好账到管好钱再到资金运筹的重要转变。

四、结语

2019年政府会计的实施，进一步促使高校会计工作实现重大转型，同时教育部、财政局对预、决算的新要求也使高校会计工作者从财务会计向管理会计转型，由两耳不闻窗外事，一心自作会计账到学院战略发展、业务部门日常运行事事关心。高校财务人员应真正融入学院发展，懂业务、会管理、助决策，努力开创高校高质量发展的新局面。