邵永清 天长市城南小学

国务院于2019 年7 月8 日发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确指出，每位学生要掌握1 至2 项运动技能。国家相关部门力推深化体教融合，体育不仅起到让小学生德智体美劳全面发展的教学意义，更是使得小学生健康成长、增强体质、促进身体协调的一剂良方。足球是一个考验综合能力的体育项目，足球锻炼对于小学生综合素质的提升是巨大的，这也是国际社会上众多国家对其非常重视的原因之一。小学生的体育教学也是自身难保，毕竟很少有体育教师“带病”上课。以此种种因素，足球特色教育在我国可以说是举步维艰[1]。校园足球这一特色体育教育是一颗闪烁的明星，优势众多，具有强大的生命力、竞争力。足球在有效提升学生身体素质的同时，还锻炼了其协同作战能力，使其可以更好的融入一个团队，增强了其随机应变的高效处理能力，使其可以更好更快的解决之后人生中遇到的艰难险阻。校园足球特色教育意义非凡，应是小学体育教学中较为优秀的教学科目。

一、研究目的

通过对小学开展校园足球特色教育的实践情况展开研究，结合该地实际情况，以及开展中遇到的难题等相关问题进行了初步研究，探讨出更有利于成功开启小学校园足球特色教学之路。

二、研究方法

（一）文献资料法

笔者大量查阅中国知网、国家社会科学文献中心、国家体育总局、学习强国等相关网站中的关于校园足球的期刊、论文、标准、国务院公告等文献资料，省地市级教体系统的相关数据库，为本文的论点做足可靠的理论支撑，并引发笔者对于小学校园开展足球特色教育的深入思考。……