周度

编者按：今年4月19日，习近平总书记在清华大学考察时，第一站来到美术学院参观校庆特别展，听取了院长鲁晓波关于学院发展历程的汇报。习近平总书记关切询问了艺术与科学融合的相关实践，并指出，美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。

外骨骼动物研究与无人机设计应用

多学科交叉融合是当今高校学科发展的必然趋势。在这样的大背景下，清华大学美术学院早在10多年前就作出规划，将多学科的交叉融合嵌入到设计学的研究生教学之中。围绕这个话题，我采访了清华大学美术学院基础教研室主任邱松教授。

学科路径：从交叉“物理变化”，到融合“化学变化”

邱松教授认为，“交叉”只是不同学科知识的“物理变化”，而“融合”才能产生本质上的“化学变化”。那么，该如何在教学中把学科交叉融合落到实处呢？邱松教授说，学生在对其他专业研究进行广泛了解，建立基本知识储备的同时，也需要在庞杂的知识体系中精准地找到自己的目标。然后，根据目标拓宽所需的知识，并加以融合和创新。

作为设计教学与研究的资深践行者，邱松教授自信地说：“设计最容易与其他学科发生交叉融合，不管是自然科学、社会科学，还是人文學科，都能与之交叉，并形成T型知识结构。”之所以能得出此结论，有赖于邱松教授在“设计形态学”方面的长期思考与深入研究。邱松教授认为，“设计形态学”是源于设计学的基础学科，但不是设计学的细分和深化，而是设计学的拓展和壮大。……