陈述

摘  要：在一线的实际教学中，笔者认真学习研究最新的历史学科课程标准，对核心素养进行解读、认知，本文则是对核心素养中的时空观念在教学中的应用进行分析，就几种课堂学习的方法，进行总结归纳，探讨比较可行的核心素养培养方法。

关键词：时空观念;时间轴;历史地图;知识整合

【中图分类号】G633.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0055-02

Shaping Students Concept of Time and Space in the Process of History Teaching

CHEN Shu  （Jiangning Branch of Nanshi high school Affiliated to Nanjing City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】In the practical teaching of the front line，the author seriously studies and studies the latest curriculum standards of history discipline，and interprets and recognizes the core literacy.This paper analyzes the application of the concept of time and space in the core literacy in teaching，summarizes several classroom learning methods，and discusses the feasible cultivation methods of core literacy.

【Keywords】Space time concept;Time axis;Historical map;Knowledge integration

时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。这是中学生应该掌握的历史学科核心素养之一。掌握好时空观念，对学生认知历史，建构自己的历史知识体系，有着重要的作用。但是，学习历史时间较短的初中生，尚未具备足够的学习能力对时空观念进行学习认知。以笔者负学生的观察，发现学生阅读历史地图、历史图片，并从中获取信息的能力以及学生运用历史图表说明历史问题的能力都比较欠缺。

因此，历史教师应该注意在教学中培养学生的历史时空观念，帮助学生把握各个历史事件的纵横关系，理清事物的发展过程。下面我就对自己在历史教学过程中的一些尝试进行总结分享。

1.利用好时间轴培养时间观念

笔者在授课的过程中，发现学生对不同时代发生的历史事件非常模糊，经常张冠李戴，很难梳理各个历史事件的时间关系。因此，仅仅靠阅读教材，很难巩固学生的认知，应该基于实践，来培养学生的学习能力。

人类历史经历了不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。……