李雪恋

摘  要：在幼儿园中构建落地式的家长学校，可以促进合作型阅读的发展，还能够让每一个家庭成员在家庭里互相学习，以书为媒介，用知识帮助幼儿成长。这种方式立足于幼儿实际情况，在这个过程中家庭和幼儿园需要合作沟通，确立明确的方向，选择合适的图书，让亲子阅读帮助幼儿和家长实现共同发展。因此本文针对合作型阅读展开分析，推动落地式家长学校更好地发展，最终达到双赢效果。

关键字：家庭;家长学校;阅读

【中图分类号】G785    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0031-02

Build a local parent school to promote collaborative reading research

LI Xuelian  （Kindergarten directly under the Longwen District，Zhangzhou City，Fujian Province，China）

【Abstract】Building a floor-to-ceiling parent school in kindergartens can promote the development of cooperative reading.It can also allow every family member to learn from each other in the family，using books as a medium to help children grow up with knowledge.This method is based on the actual situation of the children.In this process，the family and the kindergarten need to cooperate and communicate，establish a clear direction，choose the appropriate books，and let the parent-child reading help the children and parents achieve common development.Therefore，this article analyzes the cooperative reading，promotes the better development of the local parent school，and finally achieves a win-win effect.

【Keywords】Family;Parent school;Reading

《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出：“要充分利用自然環境和社区教育资源，扩大幼儿生活和学习的空间”。解读《纲要》，使我们进一步清醒地认识到：幼儿教育不等于幼儿园教育，必须树立跨越幼儿园围墙的大教育观。这表明在幼儿园整合家庭社区资源，进行园本教研探索是十分必要和迫切的。

我园在课题《“绘读、绘演、绘声、绘色”幼儿园绘本阅读的研究》开展一年的基础上，针对地处城乡交接地、家庭教育水平参差不齐和家长教育观念不同等一些现实条件，为了确实让课题研究扎实开展，幼儿园拓宽课题研究渠道，充分利用家长群体，整合班级、年段、家园之间有利的阅读资源，使课题开展更深入，更加关注幼儿的兴趣培养、养成教育、学习品质、年龄特点等。小切口、深挖掘，园本课题在幼儿园这个花园里，渐渐绽放出清新美丽的花朵，校园里也弥漫着淡淡幽雅的书香，形成幼儿阅读、教师阅读、家长阅读绘本的全民阅读良好氛围，同伴、师幼、亲子之间的互动也成为助推课题开展的有利因素。……