陈丽蓉

摘 要：良好的行为习惯是培养幼儿价值观念形成的重要因素，也是促进其成长的关键。因此，幼儿园教师应重视幼儿行为习惯的培养，有效地把握幼儿成长阶段的重要时期。本文结合幼儿好动、天真的性格特点，制订了三项培养其形成良好行为习惯的有效策略，进而为幼儿教师提供教育工作的建议。

关键词：幼儿园教学 幼儿培养 行为习惯

1 前言

行为习惯的培养与形成是一个长久的过程，幼儿教师想要保证行为习惯培养的有效性，就需明确培养方式，持久坚持。在课堂教学中，通过创设情境、组织游戏活动等方式，实现培养幼儿行为习惯的目的。教师应做到言传身教，为幼儿树立学习榜样，加强教师与幼儿家长之间的联系，从多方面关注幼儿成长。

2 创设情境，渗透行为习惯培养

创设教学情境是培养幼儿行为习惯的有效途径之一，这种方式可以使幼儿切身感受教学内容，确保其能够充分地投入到课堂的学习中。在利用情境教学时，老师可以通过儿歌、绘本、动画等形式，加深幼儿对教材内容的理解，提高教育成效的同时在情境中养成良好的行为习惯。

儿歌具有较强的趣味性，且在朗誦儿歌时，可以开发幼儿的想象力以及语言能力，通过儿歌教学的方式，使幼儿有效的掌握相关内容的学习。在儿歌编写的过程中，教师应结合生活实际，使儿歌更加通俗易懂，例如：在上课前，教师须规范幼儿的课堂纪律，可以将相关要求编成特定的儿歌：“用心听，仔细想，身子坐正向前方。……