阎瑞晓 姚锦

1 问题的提出

早晨入园的时候我们经常会发现这样的一幕：“老师，我忘了带……”“老师，我妈妈忘给我带了……”“老师，爸爸妈妈没和我说”……显然，这是幼儿任务意识淡薄的表现，容易忘记任务，也常常将责任推卸到家长身上。

培养大班幼儿的任务意识是幼小衔接的一个重要方面，但很多家长急于在智力上投资，而忽视了行为习惯的养成。其实，入学问题不只是知识和技能问题，更是习惯养成和心理准备问题，培养大班幼儿的任务意识会为他们入小学做好充分的准备，以便更快地适应小学生活。

2 任务意识及培养目标

培养幼儿任务意识，首先要理清任务意识的内涵及具体目标。任务意识是指个体对于自身所应完成的任务及其要求的觉察与认识，主要由对任务的感知、完成任务的自我评价及任务行为的自我调节三部分构成。具体指导目标包括：

逐步树立完成任务的意识，掌握完成任务的能力;

能够正确地评价自己及同伴完成任务的行为，具有初步的判断能力;

萌发责任感和乐于执行任务的情感态度，能够积极参与到任务中并具有坚持性和持久性。

3 “芽芽任务日记”的建立历程

“芽芽任务日记”是幼儿自主记录每日任务，同伴、教师和家长共同评价的一种任务清单。在和幼儿共同创立、调整任务日记的过程中，我们建立了“交流讨论——激发任务意识”、“符号设计——共研记录方式”、“家园互通——保障任务达成”、“特色评价——内化任务行动”四部曲。