周转

党的十八届四中全会强调“将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。根据《义务教育品德与社会课程标准（2011）年版》和《青少年法治教育大纲》的要求，在六年级上学期设置了法治教育专册教材，目的是帮助小学生初步树立法治观念，养成自觉守法，遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。

小学阶段的法治教育专册从学生生活出发，引导学生对法治精神的理解和认同，与初中的统编教材有相互衔接和螺旋上升的关系，是初中道德与法治教育的基础。

六年级的小学生并不是一张白纸，在之前的五年的道德与法治学科的学习，已经对法律有了初步的认识，突出体现为已经具有一定的规则意识，基本能够判断生活中哪些事情可以做哪些事情不可以做，但并未完全上升到法治意识的层面。

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，是法治专册的首课，是法律准备的教育，根据学生已有的知识结构，我将“法律是什么”这一部分教学目标定为：1、通过生活中身边的案例，引导学生感受生活中处处有法律。2、知道法律保护着我们的权利也需要我们履行法律所规定的义务。3、了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。形成亲近法律、遵守法律的意识。

本节课我设置了三个教学活动：

一、火眼金睛找法律

二、权利义务对对碰