柴寿喜，薛美玲，魏 丽

（天津城建大学a.地质与测绘学院；b.理学院，天津300384）

课程思政多以爱党、爱国、社会主义核心价值观、传统文化为主题，且取得了很好的教学效果[1].目前存在的问题是，专业课程与思政教育间没有很好地有机融合，易形成“思政课+专业课”，需要改进.专业课程涉及工程、技术、农业、日常生活等诸多方面，以专业案例结合时代发展、社会状态、重大事件等作为思政教育的一个抓手，值得探讨总结.

1 课程思政的任务与教育主题

1.1 课程思政的根本任务

站在国家意识形态的战略高度，以社会主义核心价值观的要求作为课程思政的基准.具体抓手为：“从薄弱处着手，落实立德树人的根本任务.德育要朝着体系化努力，教育教学改革要深下去，体育美育要有刚性要求，劳动教育要有效开展起来，家庭教育要高度重视起来，以新的方式推进立德树人工作.”[2]将政治认同、国家意识、文化自信和公序良俗等内容纳入课程思政，以“立德树人”为教育的根本任务.

1.2 课程思政的核心内容

课程思政应结合专业课程的特点，以具体事例突出爱党、爱国和文化自信.选择贴近专业课程的人文典故和建设工程，讲解历史事件与工程技术发展间的依存关系，以人文典故证实社会理念提升与科技进步间的交互关系，阐明劳动人民创造历史与社会发展的辩证性.

将中华传统文化、爱国情怀、社会主义核心价值观、新时代宣传主题作为课程思政的核心内……