刘璐 陈娇

摘要：拓展高职院校学生综合素质是基于“立德树人”目标的重要内容，“第二课堂活动”作为学生第一课堂理论知识学习的课外实践活动补充，通过制定“第二课堂活动成绩单”，多方面指导学生开展课外实践活动，丰富学生校园学习生活。

关键词：“第二课堂活动”;“第二课堂活动成绩单”;综合素质”;课外实践活动

高职院校承担培养满足社会发展需要、具有高等知识的专业技能人才重任，有必要开展丰富多样、完整有效的课外实践活动为学生素质教育提供高水平的精神和智力支持。课外实践活动作为高校校园中不可或缺的重要组成部分，是凝聚和激励学校师生的重要力量。高职院校开展课外实践活动面临学生参与积极性不高、活动组织方无法监管课外实践活动开展情况以及活动结束后，无法及时了解学生参与活动后反馈意见等情况，不利于提高课外实践活动质量从而提高学生综合素质能力。

2018年6月，共青团中央、教育部印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》（以下简称《意见》），将课外实践活动通过“第二课堂”方式进行管理和建设，旨在开展学生在完成教学计划和任务之外的具有教育意义的课外实践活动[1]。为高职院校提高课外实践活动质量提供新思路，高职院校普遍结合自己学校情况，探索研究落实“第二课堂活动”意见，争取做好课外实践活动的策划、管理和建设工作，应用“第二课堂活动”是拓展高职院校学生素质教育的有力保障。……