摘 要：伴随着新课程改革标准提出“核心素养”教育理念，为确保小学语文课堂教学内容符合新时代社会发展需求，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的综合新人才，农村小学语文教师应当积极转变传统教学观念，结合“语文核心素养”，树立正确教学目标，端正教学态度，重新创设新型教学模式，帮助农村小学生更好地参与小学语文课堂学习活动，不断提升农村小学语文课堂的教学质量。本文通过对语文核心素养进行概述，详细分析了语文核心素养下农村小学语文教学现状，最后提出了基于语文核心素养下农村小学语文教师教学观念的转变策略，旨在为农村小学语文教师转变教学观念提供一定的参考。

关键词：语文核心素养 农村小学 教学观念 转变策略

“核心素养”一词首次出现于教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，究其内涵，即应当注重对学生培养满足“社会发展”及“终身发展”的必要品格和关键能力。从学科角度出发，核心素养在不同教育阶段、不同课程层面被进一步细化，如“语文核心素养”则是在“核心素养”基础上，结合语文课程延伸出新的内容，主要包含“语文能力”“语文积累”“语文知识”等方面。由于小学阶段学生年龄较少，身心正处于发育不成熟的状态，无法形成独立、辩证的自我认知意识，言语表述、问题处理等方面的能力与素质有待进一步加强。通过语文课程的学习，让学生了解和掌握基础语文知识理论的同时，培养学生的表达能力、实践能力，对于学生“核心素养”的培养起到了推动作用。……