摘 要：新时代爱国主义教育关乎实现中国民族伟大复兴的使命。本文从爱国主义的广度、深度、温度三个维度阐明《大学语文》诗歌单元选材对爱国主义教育的弘扬。《大学语文》诗歌单元以其特有的人文性细化了爱国的内涵，深化了爱国的意义，彰显了文化的自信，弥补了思政课程所欠缺的生动性，有利于突出爱国主义教育的人文性。本文尝试从审美教育的视角探索《大学语文》诗歌单元陶养爱国主义的教育是一次有意义的探索，对于深入研究借助大学语文传递爱国主义教育具有一定的参考借鉴意义。

关键词：爱国主义 《大学语文》 诗歌

十八大以来，党中央高度重视弘扬爱国主义精神、加强爱国主义教育。教育部下发文件，要求把爱国主义教育有机融入教育教学的各环节，包括各科课程标准及教材编写中。其中，教材是知识的重要载体，也是人文素养、爱国情操传递的最直接途径，《大学语文》在众多职业院校教材中，具有与爱国主义既亲密又极具生动性的特点，因而历来被作为爱国主义教育的主阵地。而诗歌以其短小精悍、意蕴丰富的特性在《大学语文》中占有大量篇幅。想要生动传播爱国主义精神就与《大学语文》诗歌单元中篇目的选择密不可分。

鉴于爱国主义的内涵较为丰富，但概念较模糊又难以具体言传，如果单靠思政课程来教授，难以直抵学生心灵深处，与学生产生共鸣。蔡元培认为：人人都有情感，但并不是都有高尚而伟大的行为，这是因为感情推动力的薄弱。……