摘 要：打造一个面向小学低年级学生的文学作品赏析案例，对于语文教师而言是一个具有挑战意义的事情。寻找到了文学作品赏析的切入口，就打开了文学作品赏析殿堂的大门。打开大门的过程，意味着学生的生活经验能够与作品中的描述发生相互作用，这个相互作用会激发出学生的许多新的思考。作为面向小学低年级学生的一次文学作品赏析案例，《夜色》毫无疑问是一个恰当的素材，这首诗因其“语言生动活泼而充满了童趣”，因而适合小学低年级学生阅读；因其与学生的生活情境以及心境相近，因而适合学生去赏析。

关键词：文学作品 文学作品赏析 《夜色》

我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……（柯岩：《夜色》）

文学作品赏析一直被认为是一件可登大雅之堂的事情，而面向小学低年级学生进行文学作品赏析，毫无疑问面临着认知和能力的挑战。从这个角度来看，打造一个面向小学低年级学生的文学作品赏析案例，对于语文教师而言是一个具有挑战意义的事情。应对这个挑战并非毫无基础，在低年级的语文教材中，包括儿童诗在内的文学作品占据一席之地，这些儿童诗语言简洁生动，充满童趣，是儿童生活和成长的再现。面向学生，尤其需要引导儿童关注诗歌的想象和韵律，结合自己的感受，通过“读”，把文字作品转化为有声语言，去感受诗歌的美妙。