吴敏敏

儿童教育家陈鹤琴将儿童的美术发展分为四个阶段，分别是涂鸦期、象征期、定型期和写实期。大班幼儿正处于定型期向写实期的过渡阶段，写生是助力儿童渡过这段时期的有效途径之一，它可以提高幼儿敏锐的观察力，促进其感知觉的发展，更好地感知事物的大小、形状、方位等。写生就是直接以实物为对象进行描绘的一种美术活动，幼儿写生即幼儿用画笔来表达自己对生活，对周围物象的理解和感受，以此获得情感的满足。

一、写生，走进自然

在大班写生活动中，我们更多是和孩子们一起走入大自然。在宽松、自由的环境中，和孩子们惬意地散坐在草地上，描绘自然的美好。结合大班幼儿的年龄特点和兴趣，我们挖掘出以下几个写生内容。

1. 寻找四季系列。依托我园丰富的景观绿化资源，我们尝试开展了四季主题的户外写生实践活动。大班幼儿对幼儿园四季的变化有着丰富的经验，在寻找四季的写生活动中，他们能用独特的视角观察到四季的美，并饱含情感的用写生的方式描绘出来。如寻找春天的写生活动，有的孩子看到了一只甲虫，仔细观察、了解后，画了甲虫的一家；坐在小河围栏边的孩子互相触摸着软绵绵的柳絮，用画笔绘下春天随风摇摆的柳树和漫天飞舞的柳絮；还有的孩子在小菜园里闻着初春的香气，绘制出一片春天绿油油的小菜园。

2. 人物写生系列。大班幼儿已经具备对人物绘画的经验，在日常生活中，孩子们也会观察到形形色色的人。……