贾妮 李丹青

一阵秋风后，幼儿园地上铺满了金黄的银杏叶。孩子们停下脚步，拾起了树叶。萌萌嗅了嗅树叶说道：“幼儿园真好，树叶香香的！”老师说：“这是银杏叶的香呀！我们幼儿园有好几棵银杏树呢！”老师指向了小树林方向，孩子们跑到树前仔细观察起来。“快看，银杏叶好像小扇子。”“银杏叶有的金黄，有的淡黄，还有的是绿色的。”面对孩子们强烈的探知欲，我决定围绕树叶开展一次活动。

我找到了日本艺术家井上罗来的叶子画。井上罗来以大自然的花草为素材，制作出各种昆虫和动物形象，每个图案如幻似真，令人爱不释手。幼儿欣赏后大受启发，一个个跃跃欲试。我随后带孩子们来到小树林捡拾树叶，“你们看看丁香树叶子是什么样子的呢？”我问大家。“是爱心形状，她的树叶绿绿的，特别大！”韩子谦瞪大了眼睛回答。“老师老师，它的树叶是椭圆形的。”“老师，我发现枫树的叶子有好几个尖角，像鸡爪。”孩子们七嘴八舌表达着自己的想法。回到教室，他们开始行动了。在操作中，孩子们通过不断探索，用叶子拼贴恐龙、长颈鹿，用彩笔添画翅膀，用彩泥做嘴巴。创作结束了，孩子们自发地把捡来的各种各样的叶子轻轻地撒在桌面上，他们开心地说：“我们的树叶会唱歌跳舞啦！”

反思这次活动，成功之处在于抓住了孩子的兴趣点。孩子们首先被小小树叶所吸引，能够准确说出叶子形状、颜色。之后，通过深度观察，发现了树叶的千姿百态、色彩斑斓。此时，我引导欣赏树叶画大师作品，进一步激发孩子们的创作冲动。于是，“树叶嗨起来”活动自然生成。下面是幼儿活动中的作品，让我们一起来分享。

唱歌的娃娃

◎唐子淇（4岁7个月）

◎指导老师：贾妮

作品介绍：我的叶子画是爸爸妈妈带着我和妹妹唱歌。前面一排是观众小朋友。你听，声音多么美妙！你猜猜哪个是我，哪个是我妹妹。

评价：作品构图完整，富有情趣。以多片不同大小、形状基本相同的树叶占满画面，叶片的近大远小体现物体的远近视觉效果。幼儿根据叶子，选择不同的材料，运用彩泥与画笔结合进行创意，赋予了叶子生命。在实际观察中，幼儿发现观众衣服颜色各种各样，远看就像树叶的五颜六色，于是想到了运用不同颜色的叶子进行表现。在颜色选择方面，幼儿选择底纸强烈的蓝色与红黄色叶子的色彩对比，带来视觉上的冲击感。

叶子的长头发

◎吴梓萌（4岁5个月）

◎指导老师：李丹青

作品介绍：在我的美梦里，我是长发公主。我的头发一会儿变长，一会儿变短，还会变颜色。这是四个长发公主在跳舞，连小草和月亮姐姐都和我们一起跳舞呢！

评价：作品构图独特，长发从画面上方蔓延至画面中心，给观赏者视觉上的平衡感，虽简单但不失可爱。幼儿为了畫面的饱和感，在左上方添画明度较高的圆月亮，既补充了画面空白部分又营造了中秋月圆夜，带来温馨、思念家乡的情感体验。幼儿选择的树叶形状大小不一，更具有立体感，为整幅画面增添了生机。

天天做操身体好

◎许畅（4岁3个月）

◎指导老师：贾妮

作品介绍：这是一群做早操的小朋友，他们有的穿着红色的衣服，有的穿着黄色的衣服，有的穿着绿色的衣服，一起伸伸臂，弯弯腰，蹦蹦跳。

评价：画面中人物形象可爱，构图饱满。幼儿通过观察，初步了解人物的结构和画面的透视关系，如近的人物腿长，远处的人物腿短。因为一起做早操，所以人物动作基本一致。这说明该幼儿具有较好的观察表现能力。