贾妮 李丹青

一阵秋风后，幼儿园地上铺满了金黄的银杏叶。孩子们停下脚步，拾起了树叶。萌萌嗅了嗅树叶说道：“幼儿园真好，树叶香香的！”老师说：“这是银杏叶的香呀！我们幼儿园有好几棵银杏树呢！”老师指向了小树林方向，孩子们跑到树前仔细观察起来。“快看，银杏叶好像小扇子。”“银杏叶有的金黄，有的淡黄，还有的是绿色的。”面对孩子们强烈的探知欲，我决定围绕树叶开展一次活动。

我找到了日本艺术家井上罗来的叶子画。井上罗来以大自然的花草为素材，制作出各种昆虫和动物形象，每个图案如幻似真，令人爱不释手。幼儿欣赏后大受启发，一个个跃跃欲试。我随后带孩子们来到小树林捡拾树叶，“你们看看丁香树叶子是什么样子的呢？”我问大家。“是爱心形状，她的树叶绿绿的，特别大！”韩子谦瞪大了眼睛回答。“老师老师，它的树叶是椭圆形的。”“老师，我发现枫树的叶子有好几个尖角，像鸡爪。”孩子们七嘴八舌表达着自己的想法。回到教室，他们开始行动了。在操作中，孩子们通过不断探索，用叶子拼贴恐龙、长颈鹿，用彩笔添画翅膀，用彩泥做嘴巴。创作结束了，孩子们自发地把捡来的各种各样的叶子轻轻地撒在桌面上，他们开心地说：“我们的树叶会唱歌跳舞啦！”

反思这次活动，成功之处在于抓住了孩子的兴趣点。孩子们首先被小小树叶所吸引，能够准确说出叶子形状、颜色。之后，通过深度观察，发现了树叶的千姿百态、色彩斑斓。此时，我引导欣赏树叶画大师作品，进一步激发孩子们的创作冲动。……