陈碧霄

美术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿美术教育强调让幼儿在大自然和社会文化生活中，学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。因而，我们在幼儿美术活动的起始环节，顺应幼儿的身心特点，基于活动的核心目标，充分创造条件和机会，提供“套餐”式素材，引导幼儿从观察、感知出发，通过欣赏、感知色彩、线条、造型等美术元素，自由展开想象，产生主体情感的体验与满足，进而促进幼儿丰富經验、拓展思维、渗透技能，为支持幼儿主动表现美、创造美奠定基础。

一、挖掘丰富多样的素材，为设计多维的观察套餐创造条件

大千世界瞬息万变、多姿多彩，丰富多元的生活环境、美不胜收的自然景观、雄伟壮观的城市建筑等，均能给幼儿带来不同的审美感知与体验，为架构套餐素材提供丰富的资源。

（一）实物与环境——有利于多感官感知事物的特征

感知觉是思维的必要前提，在美术活动中更多地让幼儿接触真实事物和具体环境，有利于发展幼儿的感知能力，也为幼儿的思维发展提供了丰富的营养。同时，真实事物与环境具有形象直观、逼真生动的特点，教师可以引导幼儿从不同的角度，运用看、摸、闻等多种感官来感知事物的特征，让幼儿建立起直观的知觉形象，为后续的创造、表达奠定基础。

（二）照片与图片——有利于打破时空限制进行观察

照片和图片均能体现出事物生动的形象和逼真的色彩。……