赵锋　程科

摘要：沉浸式VR是虚拟现实技术的一个分支，将沉浸式VR技术引入到红色教育中，是VR技术交叉应用的一项重要举措。通过红色建筑资源场景复原、红色教育特色教室开发和基层特色虚拟展览三个场景的虚拟漫游与交互设计，分析探究沉浸式VR在红色教育资源开发中的实践应用，扩大了红色教育辐射，增强了红色教育成效，推动了红色教育资源的开发。

关键词：VR技术;沉浸式;红色教育

虚拟现实技术是一种计算机仿真体验技术，利用该技术形成一种可以体验的虚拟仿真环境，通过沉浸式的手段，结合声音、图像以及触觉感知等传感系统，让用户可以体验到身临其境的感觉[1]。沉浸式VR有别于桌面式、增强式和分布式虚拟现实类型，它有三个典型特征即高度的沉浸感、实时性和交互性，通过封闭人的听觉、视觉和其他感官并提供新的虚拟感觉空间，使人能够完全投入、沉浸其中。沉浸式VR技术的这些特征，对于传统的红色教育手段有着极大的诱惑力和吸引力，借助VR为用户创建的高仿真学习情境和丰富的学习内容，能有效提升用户的学习兴趣，解决了传统红色教育中教学成本高、情境性不强等问题，对于提高红色教育课程效果、弥补传统红色教育模式的不足是一种有益尝试[2]。

1 沉浸式VR技术的应用现状

虚拟现实思想出现较早，但其概念直到1987年才由Jaron Lanier提出，起初主要由美国军方用来对飞行驾驶员和宇航员进行模拟训练，后来在工业仿真、游戏设计、古迹复原、教育影视等领域不断发展，应用广泛。……