摘要：随着经济及社会的发展，培养应用型人才已经是人才培养的主要方向，建立什么样的应用型人才培养模式，在这种应用型人才培养模式下对统计学教学模式进行怎样改革，才能更好地使之发挥其有的作用和效果，是我们应该深入研究和探索的内容之一。本文作者就以上两个问题进行深入闡述，现提出来与同仁商榷。

关键词：应用型人才;培养模式;统计学;教学模式

一、应用型人才的特点及培养模式

我们知道，应用型人才是能将专业知识和技能应用于所从事的社会实践的专门的人。他们熟练掌握社会生产或社会活动的基础知识和基本技能，从事一线生产的主力。也正因如此，许多国家都把培养应用型人才作为人才培养的主要方向。近年来，我国结合社会经济建设的需要，在应用型人才的培养方面也正着力建立培养模式，以更好地培养适合我国经济建设的应用人才。应用型人才有其特定的一些特征。他们思路敏捷，遇事能洞察先机，做事能快人一步。应用型人才有较高的学识和修养，精神焕发，乐观进取，并有团队精神，能集合整体力量，在创新观念指导下，为工作付出艰辛努力，团队事业兴旺发达。

为更好地实现应用型人才的培养，近年来，各高校都在努力探索培养模式。应用技术型人才培养模式主要有以下特点：首先，围绕一线生产的实际需要设计人才的知识结构;在课程设置和教材建设等强调基础、成熟和适用的知识，即注重知识的适用性。……