程虹 余柏林

摘    要：突如其来的新冠肺炎疫情扰乱了高校的教学秩序，对于课程资源相对薄弱、教学改革相对滞后的应用型本科高校来说，是个没有任何准备但又必须接受的挑战。相对于综合性大学的“有备而来”，应用型高校无异于“赶鸭子上架”，如何实现“停课不停教、停课不停学”目标，保证线上线下教学实质等效，是应用型本科高校迫切需要化解的困境。文章以淮阴工学院为例，从在线教学内涵谈起，直面在线教学实施中的现实困境及应对策略，以期总结在线教学的实践经验，化危为机，进一步推动教学改革创新，促进教学范式的深层变革。

关键词：在线教学;信息技术;教学实践

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）05-0064-03

推进信息技术与教育教学深度融合，深化高校教育教学改革，一直是高等教育教学改革的重要内容，但改革力度与成效参差不齐。2020年的新冠肺炎疫情扰乱了高等学校教学秩序。2月4日，教育部发布《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（以下简称《意见》），要求高校开展线上授课和线上学习等在线教学活动，实现“停课不停教、停课不停学”。对于综合性大学的“有备而来”“轻装上阵”，应用型高校无异于“赶鸭子上架”“临阵磨枪”。如何贯彻落实《意见》精神，实现“停课不停学”目标，开展“互联网+教学”实战操作，保证线上线下教学实质等效，成为了应用型本科高校面临的迫切需要化解的困境。本文以淮阴工学院为例，从在线教学内涵谈起，直面在线教学实施中的现实困境及应对策略，总结在线教学的经验与启示，促进教学范式的深层变革。……