朱钧陶，汪 玥，郭梓亮

(1.华南农业大学 马克思主义学院，广东 广州 510642；2.华南农业大学 人文与法学学院，广东 广州 510642；3.华南农业大学 农学院，广东 广州 510642)

“课程思政”是把思想政治教育贯穿教育教学全过程，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的课程观。高校职业生涯课程是理想信念教育的有效载体，是大学生完成从学生向职业人的顺利过渡，实现职业目标的重要保障。职业生涯“课程思政”教学改革，把立德树人作为根本标准，以职业生涯课程为载体，挖掘蕴含的思想政治教育元素，并渗透于教育教学活动的全过程，为社会输出德才兼备的人才。

一、研究现状

思想政治教育和职业生涯教育在教育理念上具有一致性和关联性、教育方法存在互补性、教学内容存在相承性，但两者发展不一致，思想政治教育的研究已经比较充分细致，而职业生涯教育属于起步阶段，因此，互为角度的研究较少。目前，国内高校职业生涯“课程思政”的研究主要从受教育者主体、教育的途径和方法等方面对两者的融合进行探索，在教学理念、课程目标上未形成系统的教学大纲，缺少课程设计模式范例，课程考核标准尚无探索。借鉴国外研究，体系评价可从个体发展动因的外烁强化向内驱转化，从理论讲授转向理论结合实践，从章节教育模块转向教育体系构建。

二、体系构建

高校职业生涯“课程思政”的教学体系，以解决教育的根本问题为目标，围绕立德树人、学生需求、社会需求三个要素，从教学设计、实施和考核三个方面进行教育教学改革，优化体系评价。……