叶秋雯

(阜阳师范大学 历史文化与旅游学院，安徽 阜阳 236037)

考古学传入中国已有近百年的历史，但大部分人对于考古学还是一知半解。社会上普遍存在把考古学与盗墓、挖宝、探险等联系，或者觉得考古学是一门离生活很远、深奥难懂、高高在上的学科。大多数成年人尚不能科学地认知考古学，更何况是处于懵懂阶段的中学生呢？在中学阶段，教师没有向中学生系统地介绍过考古学，中学生也没有系统地学习过考古学，加之媒体、影视剧等影响，所以，中学生或多或少会出现对考古学科的认知和理解有所偏差。除此之外，考古学科与历史学科密切相关，考古学对中学历史教学具有重要作用，考古学方法能端正学生重视证据、实证的态度。同时，习近平总书记说：“认识历史离不开考古学。”[1]3因此，中学生若能在中学阶段科学认知考古学科，将会使他们更好地认识和理解历史。本文将从校本课程、博物馆、实地考察、历史课堂四个途径去探讨如何使中学生科学认知考古学。

一、校本课程

自新课改以来，素质教育、以生为本成为教学的重点。因此，很多学校不再局限于考试科目的学习，也为了突显学校自身的特点和优势，而设置校本课程。如果在校本课程中有涉及考古学科的主题，这无疑是向学生系统地介绍考古学科的较好途径之一。若要设计关于考古学科知识的校本课程，我们要考虑到中学生学习的科目较多、学习时间较紧张、一周的课时较少的情况，科学地设计教学方案，让学生从课程中科学认知考古学科，并能从中学习到相关知识和培养相关能力。……