昭通卫生职业学院 李 瑶 张 茂

护士执业资格证是护理学专业学生以后工作中的重要凭证，是职业院校“双证制”的主要方向。我国《护士条例》规定：在校护理专业学生在毕业当年可参加护士执业资格考试。职业院校专科护理专业学生在校学习时间只有两年，第三年进入医院实习阶段，所以二年级学生专业课程的学习，对整个护士资格考试有着至关重要的作用。在护士资格证考试中，内科护理学的相关考题占总题目的35%左右，是护理学专业学生成功通过护士执业资格证考试的关键。

随着“职教二十条”的提出，教育观念的转变，以学生为教学中心的教学方法更符合学情要求，对提高学生的成绩也有显著效果。结合昭通卫生职业学院的现状，护理专业的学生占学校学生总人数的80%，是最重要的学生组成部分，所以将护士资格证考试融入内科护理学的教学过程极为重要。在以护士资格证考试为导向的基础上，本课题研究将CBL教学法、PBL教学法、情景模拟教学法对照传统教学法，研究哪种方法更适用于昭通卫生职业学院护理学专业的学生，以提高内科护理学考试成绩。

护士资格考试的转变巨大，考试方式由传统的笔试转变为人机对话的方式。人机对话考试共6个批次，试题数量累计1440题，平均单节试题数量约6题。考试题目形式全部为选择题。试题数量的增加必然导致考点泛化，学生需要掌握的考点增多。试题题型包含临床背景题型，以A2、A3、A4题型为主，辅以少量A1基础题型。……