郑兵

（广西中医药大学附属瑞康医院 儿童康复科，广西 南宁 530011）

0 引言

《精神障碍诊断统计手册》给自闭症的定义是：自闭症是一种特殊类型的广泛发育障碍，3 岁前即有所表现的社交能力和语言沟通能力缺陷以及重复刻板行为是自闭症的定义性特征。“自闭症”一词最早由瑞士精神病医生Eagen Bleuer 于1911 年提出并引入专业文献当中；1994 年，广泛性发育障碍概念被提出，自闭症作为代表性的疾病开始被广泛研究；直到21 世纪，自闭症谱系障碍被提出，儿童自闭症作为一种广泛性发展障碍的典型代表被世界普遍关注。对于儿童的成长危害巨大，若不及时治疗，容易对其未来的人生造成极大的影响，严重时还会出现自残、自杀等行为，对其生命造成了威胁，因此及早的进行治疗，并选择科学的训练干预尤为重要。本次研究通过我院儿童康复科收治的36 例患儿为对象，分别实施不同干预方式，将研究结果描述至下文。

1 资料与方法

1.1 临床资料

选取我院儿童康复科2020 年1 日至2020 年12月总计36 例患儿为对象，年龄2.5～6.5 岁，随机分为两组，分别18 例，两组的一般资料如表1 所示，具有可比性（P＞0.05）。

表1 一般资料

1.2 纳入及排除标准

纳入标准：皆符合自闭症的相关指征；家属皆同意配合该研究。

排除标准：排除先天肾脏功能不全；听觉异常；感染高危。

1.3 方法

对照组实施言语-认知功能训练。通过对患儿的病情程度、身体状况以及性格特点进行综合评估，为其制定个性化的训练方案，并结合其临床症状与言语水准，建立短期与长期训练目标。……