李宁辉

随着生产力和科学技术的飞速发展，社会对人才的要求也越来越高。数学是我们的一门主要学科，从幼儿园一直贯穿到高中阶段，尤其是高中阶段面临着高考，因此在新课程标准下，如何来提高高中数学的教学质量呢？这是摆在我们广大数学教师面前的又一重要课题。根据近几年的教学实践，我认为可从以下几方面入手。

一、尽量以实际问题为模型引入学习内容，以生活情境提出问题.以增强数学的趣味性

脱离了实际应用的学习，学生感觉没有任何用处，觉得是纸上谈兵。新教材的特点是贴近生活，与实际联系密切。这就要求我们在教学中创设问题情境，发散学生的思维，吸引学生积极动脑。主动地参与学习，同时鼓励学生用已有的知识和经验去推理、观察、比较、分析、综合、概括、归纳等寻求解决问题的方法。新教材中已有的许多示例正是如此设计的，比如：在学习圆时。以“车轮为什么是圆的”引人，这是学生再熟悉不过的例子。把它与圆联系起来.得到一些圆的知识，再把知识应用到实际中去。这符合事物的认知规律：实践一理论一实践。

二、课堂上增加学生讨论交流的机会，师生、生生互动的机会.让学生在合作中体验快乐

在新课程中.教师和学生都是教学活动的主体。教师是教的主体，是学生学习的引导者和指导者;学生是学的主体，是教学过程中学习任务的承担者，是认识的主体，教师要引导学生进入学习过程，培养学生良好的思维习惯和质疑探索的意识。……