李静

摘要：我们的课堂应该是变化的，在不断变化的教学方式中，才能让我们的课堂灵动起来，才能和学生一起享受我们的数学课。

关键词：教师主导、学生自学、小组互助

在十几年的数学课堂教学中，从最开始照本宣科的按教案上课，到现在游刃有余的处理教材。我一直在摸索，在思考，如何在我的数学课堂中，让学生感受到不仅仅是知识的获取，而且充满了趣味，探索和热情，让学生对每一堂课都充满了期待呢？

没有哪一种教学模式能包打天下，针对不同的学生，不同的教学内容，应该呈现不同的教学方式。所以，我们的课堂应该是变化的，在不断变化的教学方式中，才能让我们的课堂灵动起来，才能和学生一起享受我们的数学课。

一、教师主导，指导深入却也趣味十足。

传统的教师主导型课堂，被认为是填鸭式的教育。填鸭式的教师为主导，是指教师把知识和思想灌输给学生，没有探索的过程，没有经验的获得，没有学生自己的思考，如果每一个知识点的获取都是教师强加给学生，势必造成学生学习的厌烦。

而过于放手以学生为主体的课堂，在我们小学阶段，尤其是小学低年级阶段显然是不现实的。因为，学生刚刚入学，不管是课前准备，还是听课习惯，知识的获得，概念的表达，作业的要求等等，都需要我们教师直接呈现给学生，并且去不断的强调，才能使学生慢慢的形成自己的数学经验。在一些新知识的学习，或难点的突破，有时候也需要老师把知识完整的呈现给学生，这些应该都是以教师为主导型的课堂。……