马秋婷

摘要：随着新课标理念的推进，为学生核心素养的培养奠定夯实的基础，让学生真正成为学习的主人。高中英语新课标理念对教师提出了更高要求，高中英语生命课堂的构建，“以生为本”，促使课堂教学效率更加高效。本文就高中英语生命课堂构建的策略作出探索。

關键词：新课标;高中英语;生命课堂

新一轮高中课程改革推进以来，高中英语教学开始了新的发展方向。不仅强调了人的发展发展，提倡将个体发展的主动权还给学生，课堂观的改变体现了教学理念的改变，这就要求英语教师改变先前不讲究教育性、语言教学丧失生活意义的“无人”知识课堂。 同时，英语是一种语言，蕴涵着其民族文化精神，反映着其文化价值，最终要服务于人们生活交流和表达个体思想。新课标下的英语课堂教学要求以学生为主题，注重语言的实用性和综合性，而死板的知识点传授，忽略了语言学习内在的思维逻辑。面对身心处在迅速发展阶段的高中生，教师要摒弃以往传统的师生关系，而要将学生视作独立的完整个体，重视语言教学过程中的实际应用，尊重学生的创造性，不仅要教会他们“用什么”，还要教给他们“如何用”、“在哪用”和“创造地用”。本文审视现阶段高中英语课堂存在的问题，分析其原因，阐述要素及特征，提出构建新课标下高中英语课堂的具体策略。这对丰富课程与教学论研究内容具有一定的意义。

一、高中“生命课堂”的理论构建