文|吴红霞

【教学内容】

浙教版二年级下册第一单元。

【教学准备】

自制希沃白板5课件

教师：实物钟表学生：学具钟面模型

【教学过程】

一、情境导入

师：这是去年六一儿童节我校一年级学生60米跑的成绩（佳佳：16秒迪迪：12秒强强：13秒），你能根据跑步成绩提出什么数学问题？

生：谁得了第一名？

生：佳佳第一名，因为佳佳16秒，是最大的。

生：迪迪第一名，因为迪迪是12秒，用的时间最少。

师：究竟佳佳和迪迪谁是第一名呢？为什么？

生：迪迪是第一名。因为跑步比赛谁用的时间少谁赢。

师：为什么不用时和分呢？

生：因为时和分时间太长了，用不了那么长时间。

师：对，秒是比分更小的时间单位。（板书课题）

师：我们这节课就来深入认识秒。

二、自主探究

1.建立“秒”的概念，体验1秒和几秒。

（1）认识秒针。

师：（边说边展示正常走的实物钟表）说到时间肯定和钟表有关，钟面上的这些指针你都认识吗？

生：又短又粗的是时针。

生：最细最长而且走得最快的是秒针。

师：剩下的这根针就是什么针？

生：分针。

师：同桌指着自己的钟表模型互相说说三根针的特点，尤其是秒针的特征。

（2）认识1秒。

师：钟面上秒针是怎样告诉我们时间过去1秒的？

生：秒针走一小格就是1秒。

（课件动画演示。板书：秒针走一小格是1秒）

（3）体验1秒。

（课件出示走动的钟表）

师：听一听，秒针每“嘀嗒”一声是多久？

生：秒针每“嘀嗒”一声是1秒。

师：想一想并跟着课件钟表做一做：1秒钟可以做什么？（学生自由做）

师：你刚才1秒钟做了什么？

生：我一秒钟拍了一下手。

（躲一下脚，数一个数，眨一下眼，敲一下桌子，写了2个“1”，击一次掌……）