刘君丽

随着全球化和信息化的迅猛发展，STEM教育在全球范围内开展得如火如荼。大家一致认为，知识经济时代的教育目标之一，就是培养具有STEM素养的人才。一二年级刚开设科学课，学生动手能力弱，所以STEM课程的开设偏向中高年级。其实，第一学段的学生也能参与项目化学习，也能从中收获乐趣、体验成功。教师可以开发学生喜闻乐见的游戏型项目，让学生在项目学习中了解STEM理念及基本的操作技能。

一、开发游戏型项目化课程的优势

游戏是一种符合孩子身心发展要求的快乐而自主的活动。莎士比亚说：“游戏是小孩子的工作。”游戏是孩子的天性，更是孩子的最爱。在游戏时，学生的认识、记忆、思维、有意注意等都在最积极的状态。在放松的环境及心态中，学生的主动性、想象力和创造欲更容易被激发。在教育教学中，游戏有助于培养学生多方面的能力，比如动手动脑能力、语言能力、运动能力、交往能力。

二、开发游戏型项目化课程的途径

如何开展第一学段游戏型项目化课程学习呢？笔者认为可从以下几方面着手。

1.搭建类项目化学习

每个学生小时候都玩过搭积木，在摆弄积木的过程中，他们可以感觉到积木的大小、形状、比例、粗细、高矮等属性。通过积木的搭配，学生可以锻炼造型能力，发展空间知觉，提高创造能力。因此，借助积木等能进行搭建的材料，教师可以带领第一学段的学生开展简单易行的项目化学习，如搭建桥梁、搭建纸牌屋、A4纸搭温室、积木建高塔等搭建类项目。……